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幽径更需勤勘探

海安县大公镇中心幼儿园实施省课程游戏化项目建设介绍
文章来源:学校提供 发布时间:2017年05月23日 点击数: 字体:

20148月,江苏省教育厅推出幼儿园课程游戏化项目建设,旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长。海安县大公镇中心幼儿园作为2015年省项目建设单位,在课程游戏化建设不断推进的过程中,依据孩子们的兴趣和发展需求,本着尊重儿童、追随生活的理念,进一步对幼儿园户外环境进行改造,一日活动实施弹性化管理,确保游戏时间、拓展游戏空间、充实游戏材料,旨在把游戏还给孩子,让孩子的学习、生活努力达到“自主、自由、愉悦、创造”的游戏境界。

一、儿童立场,创设游戏环境

1.户外活动场地改造。自项目立项以后,我园在原有幼儿活动场地上,新增便于幼儿开展拓展活动的公共游戏区,如:自然生态园、花样冒险岛、主题创想园、嬉哈涂鸦墙、欢乐运动场等。

 

 

2.户外游戏材料投入。收集、购买、制作户外幼儿游戏材料,投放公共游戏区,如户外大型积木、木凳、木椅、木桩、扁担、筛子、木板、轮胎、梯子等。

3.资源库建设。一是收集整理周边课程资源,建立资源库。二是回收店面房,收集、整理游戏资源,建立资源室。

二、弹性管理,确保游戏时间

一日生活皆课程,我园把幼儿一日活动均纳入课程视野,以《指南》精神为依据,改进以往统一的一日作息时间安排,建立除了餐点和午休时间统一外,各班教师可根据场地利用、幼儿活动需求等因素而确定的相对稳定、有规律的一日生活流程,把幼儿一日生活分成几个时间段来实施,满足幼儿自主活动的需要。

 

三、自主发展,落实项目推进

1.自主区域游戏。20169月,孙莉莉教授在省幼儿园课程游戏化群中带领大家学习《0-8岁儿童学习环境创设》。书中列举了许多典型的区域,如读写区、科学区、数学区、建构区等,每个区域都从对孩子发展的作用、创设的有效性、教师如何支持幼儿这一区域活动等几方面帮助老师更深入地了解每个区域带给孩子怎样的游戏经验、学习体验。我园紧跟孙教授步伐,组织全体教师认真学习《0-8岁儿童学习环境创设》,进行了全园及各班的游戏环境的创设和改造。针对本班幼儿实际及年龄特点,结合区域的面积、区域间的关联度等因素,积极创设适合幼儿自主探索的区域环境。

 

2.自主性创造游戏。一是推广民间游戏。根据各年龄班的年龄特点,提供丰富的民间游戏材料,幼儿随时可以自由选择同伴、自主开展形式各异的民间游戏;二是开展自主游戏。在班级游戏区多提供原材料或半成品等低结构的材料,供幼儿自主选择材料、自由商定或生成游戏主题,自主开展各类游戏,如建构游戏、表演游戏、角色游戏等。

 

 

3.幼儿自主用餐。幼儿进餐活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一,它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力,对幼儿健康成长起着重要的作用。我园秉承“生活皆课程,课程即生活”的教育理念,围绕省课程提出的“尝试一餐两点由幼儿自主完成,让幼儿尝试自我服务、自我管理”的要求,结合该园课程游戏化项目建设活动,从取饼干、盛饭、盛菜、整理碗筷、清理桌面等开始,尝试让大班幼儿自主用餐管理,从中体验自我服务、自我管理的快乐。从最初的教师盛饭菜变成幼儿自主盛饭菜,从教师端送到位变成轮流自主取餐,从均等菜量到按需取量,不断完善幼儿自主取餐,快乐、自主进餐的全过程。

 

4.教师观察记录。一是组织教师不断学习《指南》精神,开展培训、研讨活动,凸显游戏精神;二是组织教师跟进幼儿游戏,记录、观察、分析幼儿游戏行为与发展;三是组织及时开展交流讨论,共同解决项目实施中遇到的问题。

四、专家引领,夯实理念基础

在课程游戏化项目建设阶段,我园非常荣幸地得到许多专家的指导、引领。我们先后聆听了江苏省基教处马斌处长《游戏,便是最好的学习》、南通市学前教育研究员陈爱萍说到主任《幼儿园课程游戏化解读》、南通大学钱慧教授《幼儿行为观察记录与分析》等专题讲座,并将讲座全程录像,组织全园教师多次观看学习。201641,省教育厅基教处马斌处长亲临我园,实地察看了我园室内外环境创设、幼儿游戏活动,悉心指导,并给予我园高度的评价。201714,我园接受了江苏省课程游戏化专家视导组的视导调研活动。省级四位专家分别对我园环境建设、一日活动的组织、幼儿园课程建设以及活动中的师幼互动等方面进行了全面细致的视察。在反馈意见时,专家们既充分肯定了我园建设项目成果,也提出有效的发展的建议,为我园项目建设的不断深入指引了方向。 为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设,让全体教师深刻领会课程游戏化的精髓,2017421我园特邀江苏省教育科学研究院何峰博士来园进行指导。他逐一对各班室内外区域环境创设进行认真察看,对教师进行一对一的问诊式指导。同时作了题为《幼儿户外学习环境创设的反思与优化》专题讲座。博士结合“课程游戏化“的核心理念,以理论和实例相结合的形式,用一张张精心挑选的照片和一个个实例分析了幼儿园户外活动的价值,幼儿园开展户外活动以及户外活动中的有效学习等问题,对幼儿户外学习进行了一次简洁却又深富内涵的诠释,让与会老师获益匪浅。

 

五、示范辐射,实现共同成长

在实践过程中我园不断地提升经验,总结经验,多次承担了市、县级教育主管部门组织的课程游戏化专题研讨和现场活动。戴小红、缪小平两位园长多次为南通地区幼儿园作“课程游戏化、幼儿观察”等方面的讲座,与姊妹园携手共进。

2016412017421,我园两次向县局领导、全县幼儿园园长有骨干教师开放了“海安县幼儿园课程游戏化观摩研讨活动”,各班创设的各个区域、以及增设的各具特色的特殊兴趣区和好玩的墙,获得与会人员的高度赞扬。

 

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。海安县大公镇中心幼儿园将在省、市、县教育主管部门的正确引领下,积极实施幼儿园课程改革,不断探索、有序推进项目实施进程。

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